Юрий Юрьевич Шихов

Закончил физфак МГУ в 1994 году (средний балл по диплому — 4,5), после этого окончил аспирантуру ИК РАН (диссертацию не защищал), основная работа с 90-х годов лежала вне физики, но с 2009 стал заниматься репетиторством как дополнительной работой, а c 2016 года уже и как основной.
В качестве репетитора преподаю прежде всего физику — подготовка к ЕГЭ и ОГЭ, повышение успеваемости, олимпиадные задачи. Методики преподавания давно отработаны. Также занимаюсь с учениками и математикой, но в основном подготовкой к ОГЭ и повышением успеваемости.

Хотел бы здесь изложить свой подход к подготовке к сдаче ЕГЭ по физике.

Нередко приходилось видеть заявки на профи.ру, когда родители указывали, что у их ребенка оценки «3−4-», и при этом они хотят занимаясь раз в неделю (и начав занятия в 11 классе) иметь «гарантии высокого балла». Уважаемые родители, «волшебства» не бывает — любой высокий балл это результат прежде всего проделанной большой работы (и самим учеником, но и его преподавателями тоже) + конечно, индивидуальные способности (которых всем отмерено по-разному).

Если кто-то вам 'обещает и гарантирует', то задумайтесь, на основании чего он может такие гарантии давать.

Если у вашего ребенка проблемы с физикой (а оценка «на грани 3 и 4» в обычной школе говорит именно об этом), то надо весь курс школьной физики пройти полностью заново, разбирая КАЖДУЮ тему отдельно — а это примерно 45 тем-занятий, и некоторые темы порой в одно занятие не укладываются.

А теперь посчитайте сколько недель в учебном году. И не забудьте, что при подготовке надо ещё отрешать большое количество вариантов (обычно я советую не менее 100). Конечно, это делается частично «параллельно», но в «финальной подготовке» желательно заниматься уже только этим. Плюс ещё акцент на «идеальное оформление».
Вот теперь, если вы все посчитаете, то получите, что минимальное количество занятий, если нужно пройти полноценный курс это 60−70, а это минимум 2 занятия в неделю, если начинать занятия в 11 классе. А если проблемы серьезные, то и 3.

При этом о каких «гарантиях» можно говорить, если вы заранее не знаете, как будет работать сам ученик? В идеале ребенок между занятиями должен самостоятельно проделывать объем работы в 2−3 раза превышающий то, что делается на занятиях — без этого эффективность падает в разы. А все дети разные — один трудяга, а другой — сибарит.

Плюс «фактор выпускного класса» — готовиться так плотно надо по нескольким предметам сразу. Плюс сезонные простуды и пропуски занятий. Плюс с весны школы начинают дергать детей совершенно идиотским делами вроде «репетиций последнего звонка» и опять потеря самого ценного — времени. В итоге у детей «пар из ушей» и они ничего не успевают.

Поэтому я призываю вас — не откладывайте всю подготовку на последний год. Мне приходилось готовить к ЕГЭ «с нуля» — комфортно это делается минимум за 1,5 года. Если это делается за последний учебный год, то это почти всегда сильный стресс для ребенка. Да и для неравнодушного преподавателя тоже.

Конечно, если у вас ребенок самостоятельно учится в хорошей профильной школе и «на 5», то ему, вполне вероятно, и одного занятия в неделю хватит — потому что его не столько «переучивать» надо будет, сколько лишь «отшлифовать». Но давайте скажем честно, такие случаи скорее исключение — потому что таким ребятам и репетитор-то не особо нужен (если только для подготовки под олимпиады и решения задач повышенной сложности). А для большинства (даже из хороших школ) все же требуется повторить-пройти полноценный курс. Это, если, конечно, действительно ставится цель получить высокий балл.

ОГЭ по физике в 9 м классе, конечно, на порядок проще (и значимость его много меньше). В принципе, к нему можно готовиться и за последний год. Но это тоже индивидуально — зависит от того, не запущена ли изначально ситуация.

И напоследок. Вы знаете своих детей лучше нас — оцениваете их возможности трезво, не загоняйте их в ситуации «авральной подготовки».